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61456马会特供资料站 不快乐的教育是失败的——专访中国教育学会常务副会长郭振有

作者:  admin   发布时间:2018/1/15 12:14:54    浏览量:710

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11月19日本报刊发的报道《有一所小学28年不留作业》,引起很多读者的关注,他们中有教育工作者,也有学生的父亲母亲、爷爷奶奶。

大家共同关心的问题是:为什么铁路五小能这样,别的学校就不能这样呢?中国教育学会常务副会长、教育专家郭振有曾经到过铁路五小,对学校推行的“愉快教育”和“悦读工程”印象深刻。

日前,郭振有接受本报记者专访,围绕由铁路五小不留家庭作业引发的诸多话题发表了自己的看法。全部处于不和谐状态郭振有首先谈到了今年发生的两起与学生负担过重有关的典型事件:4月9日,江苏某中学举行升旗仪式,一名高二学生演讲时,将之前老师“把关”过的演讲稿,悄悄更换成一篇抨击现行教育制度的文章,“慷慨陈词”长达5分钟;3月9日傍晚,湖南某中学突然停电,正在上晚自习的学生们不堪学校补课压力,集体撕书、烧书发泄。

郭振有说,“这两个极端的现象反映出学生们的普遍心态,还有的小学生逃学、厌学,为了不上学甚至想感冒、想退学,可见孩子们的负担有多大、压力有多大。

”郭振有认为,学生负担过重的原因是多方面的,既有社会上竞争激烈、就业难的现实,也有家长望子成龙的心态,学校和教师升学率的压力。

大家的出发点都是好的,可是以爱的名义,家长要求孩子出人头地;老师要求孩子得高分;学校要求孩子为学校争荣誉,于是就有了“只要学不死,就往死里学”、“提高一分,干掉千人”之类充满血腥味道的“语录”。家长和孩子、孩子和老师、老师和学校、学校和家长,全部处于不和谐状态,学生没有成为教育的主体、中心,反倒成了“人质”。

郭振有说,素质教育是什么?《国家中长期教育改革和发展规划纲要》讲得非常明确,德育为先,能力为重,全面发展,让学生学会知识,学会动手,学会动脑,学会做事,学会生存,学会生活。

而我们的老师、家长经常说的一句话是,“不能输在起跑线上”。

起跑线到底在哪里?应该是大学。

现在的教育造成的结果是,不仅素质教育的各项目标达不到,仅就知识的学习来说,小学不让玩,一个劲地苦学,孩子一旦上了大学就疯狂地玩。

所以,中国的孩子“起跑”很早,却很难赢到最后,如果都想赢在起跑线上,那就很可能都跌倒在起跑线上。

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